La Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) se encuentra en el ojo del huracán tras la revelación de la compra de seis vehículos eléctricos de lujo, incluyendo modelos Tesla y Volvo, con un costo cercano a los cinco millones de pesos. Esta adquisición ha desatado la furia de los estudiantes, quienes mantienen un paro activo en los cinco planteles de la institución, argumentando una severa escasez de insumos básicos, falta de mantenimiento en las instalaciones y carencias en equipos esenciales.
La controversia se agudizó con la consigna lanzada por los alumnos durante la visita del rector general, Gustavo Pacheco López, a la Unidad Iztapalapa: “¡No hay papel, no hay jabón, pero sí hay Tesla en la dirección!”. La frase encapsula la profunda brecha entre las necesidades apremiantes de la comunidad estudiantil y las prioridades presupuestarias de la alta dirección universitaria.
Prioridades en Cuestión
Los vehículos eléctricos, cada uno con un valor aproximado de 830 mil pesos, fueron justificados por la UAM como una respuesta a la obsolescencia del parque vehicular existente. La institución argumentó que la compra se realizó con un margen de ahorro del seis por ciento respecto al límite autorizado por la normativa vigente. Sin embargo, esta explicación no ha logrado disipar las críticas sobre la pertinencia de destinar recursos significativos a la renovación de la flotilla de funcionarios en un contexto de precariedad en áreas fundamentales para el desarrollo académico y la vida diaria de los estudiantes.
El rector Pacheco López intentó defender la adquisición como parte de una “estrategia de transición energética”, basada en un estudio que supuestamente consideraba ahorros en mantenimiento, combustible y reducción de la huella de carbono. A pesar de estas justificaciones, el malestar persistió, llevando al rector a reconocer que la compra representó un “agravio” para la comunidad universitaria. Como respuesta, anunció la desincorporación de los vehículos, es decir, su puesta en venta, y destinó los fondos resultantes a becas para los estudiantes.
Un Panorama de Carencias
Las denuncias estudiantiles pintan un cuadro desolador en los campus. Durante el recorrido del rector por la Unidad Iztapalapa, se evidenciaron baños sin fluxómetros, tuberías y chapas en mal estado, sanitarios descompuestos y áreas designadas para personas con discapacidad clausuradas. La situación se extiende a los laboratorios, donde se reportan reactivos caducados, materiales inservibles y equipos de cómputo y experimentación en estado de deterioro.
La biblioteca de la Unidad Iztapalapa, cuyo cierre fue el detonante inicial del paro el pasado 20 de octubre, también fue objeto de escrutinio. A pesar de haber sido remodelada tras las afectaciones del sismo de 2017, permanecía cerrada desde 2024. Durante la visita, los alumnos señalaron grietas en muros y cuestionaron el uso de materiales como tablarroca en elementos estructurales como barandales de escaleras, lo que genera dudas sobre la calidad y seguridad de las intervenciones.
Diálogo y Compromisos
En un intento por mitigar la crisis y encauzar el conflicto, la Rectoría anunció que el rector general y la secretaria general, Esthela Irene Sotelo Núñez, realizarán visitas similares a las unidades Azcapotzalco, Cuajimalpa, Lerma y Xochimilco. Estas visitas se llevarán a cabo una vez que las representaciones estudiantiles presenten sus pliegos petitorios formales.
La institución ha manifestado su intención de establecer mesas de diálogo para abordar las demandas estudiantiles y facilitar el retorno a las actividades académicas. “Reiteramos que el diálogo abierto, respetuoso y constructivo constituye la vía fundamental para encontrar soluciones”, señaló la UAM en un comunicado oficial. Sin embargo, el paro en las cinco unidades de la UAM, iniciado el 20 de octubre en Iztapalapa, se mantiene vigente, reflejando la persistencia de las inconformidades.
Contexto y Antecedentes
La UAM, como institución pública de educación superior, enfrenta desafíos presupuestarios recurrentes, exacerbados en ocasiones por la falta de asignación de recursos suficientes por parte del gobierno federal. Históricamente, las universidades públicas en México han luchado por mantener la calidad de su infraestructura y equipamiento ante la creciente demanda estudiantil y la limitación de fondos.
La adquisición de vehículos de lujo en instituciones públicas, especialmente cuando coexiste con carencias básicas, suele generar un fuerte debate público sobre la transparencia en el uso de los recursos y la rendición de cuentas. Este tipo de situaciones ponen de manifiesto la tensión entre la necesidad de mantener operativas las estructuras administrativas y la urgencia de atender las demandas directas de la comunidad académica, particularmente de los estudiantes.
La decisión de desincorporar los vehículos y destinar los fondos a becas, aunque una medida paliativa, podría sentar un precedente para futuras adquisiciones y para la gestión de crisis similares. La efectividad de esta medida dependerá de la transparencia en el proceso de venta y de la correcta canalización de los recursos hacia los estudiantes que más lo necesitan.
Implicaciones y Futuro
La crisis en la UAM subraya la importancia de una gestión presupuestaria transparente y sensible a las necesidades reales de la comunidad universitaria. La falta de insumos básicos y el deterioro de las instalaciones no solo afectan la calidad de la educación, sino que también pueden comprometer la seguridad y el bienestar de estudiantes y personal académico.
El compromiso del rector de no tomar represalias contra los participantes del movimiento estudiantil es un paso crucial para fomentar un ambiente de confianza y facilitar el diálogo. Sin embargo, la resolución de fondo de las demandas estudiantiles requerirá un compromiso sostenido por parte de las autoridades universitarias y, potencialmente, un mayor apoyo presupuestario por parte de las instancias gubernamentales correspondientes.
La situación en la UAM es un reflejo de los desafíos que enfrentan muchas instituciones de educación superior públicas en México. La capacidad de la universidad para superar esta crisis y reconstruir la confianza con su comunidad será un indicador clave de su resiliencia y su compromiso con la excelencia académica y el bienestar estudiantil.
El paro indefinido, que ya supera varias semanas, tiene un impacto significativo en el calendario académico y en el progreso de los estudiantes. La urgencia de encontrar una solución dialogada y efectiva es palpable, no solo para la UAM, sino como un ejemplo de cómo abordar conflictos similares en el ámbito educativo nacional.